2025年5月22日下午 ，第十一届“中装杯”全国大学生环境设计大赛东北三省联赛启动仪式暨“设计教育变革创新与设计产业转型升级”研讨会在吉林艺术学院成功举办。活动由中国建筑装饰协会主办，中国建筑装饰协会学术与教育专业委员会与吉林艺术学院设计学院共同承办。

长春光华学院艺术设计学院副院长/设计学科带头人周慧教授、高连平教授、宋培娟教授，以及吉林师范大学新闻与传播学院副教授王庄应邀出席活动。高连平教授在研讨会上分享了发表了《科技赋能艺术设计教学实践探索》主题分享。

探讨设计教育变革创新路径

来自中国建筑装饰协会、东北三省装饰协会等协会领导，全国各地30多所高校的设计院系领导、教师及设计领域专家等近百名代表齐聚一堂，共同探讨了设计教育变革创新与设计产业转型升级的新思路和实践路径。高连平教授在研讨会上发表了《科技赋能艺术设计教学实践探索》主题分享。

高连平

长春光华学院艺术设计学院环境设计系教授

以下是分享内容：

各位同仁、同学，下午好。我是长春光华学院技术设计学院的一名教师，主要负责学院的实践工作室工作。今天周院长也和设计工作室的成员一同前来。我们环境设计专业在全国校友会的评级中，已经连续四年被评为中国六星级专业(6★)、A+++。

今天我将通过案例和大家分享“科技+艺术”在教学中的应用和探索：一、AI助力基础夯实，从“一笔一划”到“智能比对”；二、AI激发创意破局，从“创意表述”到“智能生成”；三、AI深化专业实践，从“技法短板”到“智能增效”。

在正式分享之前，我想先和在座的老师、同学们聊一聊当下的学习状态。如今是一个信息爆炸的时代，人工智能技术从年初开始呈现爆发式发展，这既带来了机遇，也伴随着挑战。回溯30年前，也就是上世纪90年代末，我们学习设计时依赖的是纸质书籍，比如这本外版书，购买正版需要经历复杂的过程；到了2010年代，电子书逐渐普及，同样的预算可以购买数百上千本书；现在，有平台会员就能随时获取海量资料。

面对人工智能的浪潮，我的态度是主动学习接受，再分析利弊。工具迭代的速度令人感慨。90年代末，我的同龄人还在使用水粉画板，一幅画可能需要两三周时间完成，而裁剪时稍有不慎就可能功亏一篑，教室里常常因此响起惋惜的声音。后来随着电脑绘图软件的兴起，我们开始租用电脑和书籍学习数字绘图。原以为用电脑能随意修改图纸，就不必担心犯错。但事实证明，技术只是工具，强者恒强，真正的强者始终是那些善于运用工具的人。这种思考同样适用于当下的人工智能技术——我们应当先认识、接受并学会使用它。

接下来，我想通过三个小案例分享我们的实践经验。其一，源于我们学院几位老教授的教学方法。在智能手机普及后，学生们在完成手绘作业时，可以先拍摄原始照片，绘制完成后再拍摄成品照片。这种方法被我们领导称为“提高眼力法”，因为它清晰地记录了创作前后的对比和过程细节，至今仍在教学中发挥着重要作用。

其二，针对学生过度依赖网络素材的问题。我不反对学生使用小红书等平台查找资料，但更鼓励他们先自主设计草稿，效果不佳时再用AI生成参考图，当创作遇到瓶颈时，AI可以提供层次和构图方面的建议，这种互动式的学习方式效果显著。

其三，与上海城建职业学院赵君老师提到的建筑规范相关。在实践教学中，我们发现学生绘制施工图时常常难以深入，因为他们缺乏实际经验。这时，将图纸交由专业的建筑市场审核非常有效，他们能准确指出消防规范等方面的疏漏。至于AI生成的白模方案，虽然其效果图可能不如人工精细，但能快速提供二三十种可选方案，学生可以从中获得灵感，再深入完善自己的设计。

以上是我的分享内容。谢谢大家！

为教育强国建设贡献设计力量

会上颁发了第十一届“中装杯”全国大学生环境设计大赛委员聘书，以及中国高校设计教学成果展-2024年度中国设计专业优秀院系参展证明。